Educación formal dentro de las empresas: El caso Jatco México en Aguascalientes.

Cuando hablamos de educación formal, normalmente pensamos en sus principales y más comunes cualidades; las cuales son: escolarizada, presencial y dentro de una institución pública o privada cuya finalidad es en sí misma ofrecer el servicio educativo.

Y aunque la pandemia del COVID-19 potenció la creciente modalidad de la educación en línea, poco se ha explorado el llevar el servicio educativo a los centros de trabajo, y es que si bien muchas organizaciones realizan esfuerzos materiales y humanos importantes en temas como la capacitación y certificación; la naturaleza misma de la educación formal (escolarizada) nos hace difícil visualizar que se realice fuera los centros educativos.

A pesar de ello varias empresas en el estado de Aguascalientes, por iniciativa propia, por recomendación o por invitación, han explorado diversas alternativas como la educación abierta, generando convenios con instituciones públicas o creado sus propias instituciones educativas, todo ello con el afán de contar con un capital humano más preparado y especializado.

En educación superior, la Universidad Nissan pudiera ser el ejemplo más claro de un primer acercamiento de la industria hacia la educación formal dentro de las empresas, aunque su única finalidad es fortalecer a la organización y sus filiales con programas de estudio afines a las necesidades corporativas, además de ello, existen los diversos programas académicos de formación Dual, que ofertan las distintas Instituciones de Educación Superior en el estado; pero para ambos casos la finalidad es una formación técnica enfocada a la empresa.

Y aunque también existen referencias para educación básica, para nuestro caso, hablaremos de educación media superior, específicamente del subsistema de Preparatoria Abierta, el cual gracias a su enorme flexibilidad ha logrado encajar en las diversas dinámicas del sector privado en el estado de Aguascalientes y atender las necesidades de diversos sectores económicos, principalmente el industrial.

Empresas importantes por su aportación al PIB local y su número de empleados, como Sensata Technologies y Jatco México, con más de cuatro mil empleados cada una, han optado por implementar el modelo de Preparatoria Abierta dentro de la propia organización, así mismo otras de relevancia nacional han replicado este modelo en varios estados donde tienen presencia, entre las que se encuentran Pepsico, LALA y Cemento Cruz Azul.

En cada empresa se diseñó un plan específico que se adaptaba de la mejor manera a las necesidades y posibilidades de la misma, pero sin lugar a dudas el caso más exitoso es el de Jatco México, en donde no solo han logrado implementar de manera exitosa este modelo educativo, sino que lo han hecho con resultados sobresalientes, teniendo deserciones casi nulas entre sus diversas generaciones y egresando a sus colaboradores en periodos de 6 a 7 meses.

En tan solo su primer año, cerca de 80 personas concluyeron sus estudios de bachillerato dentro de la empresa; pero esto no puede ser obra de la casualidad, ya que, derivado de un estudio interno, se observó que muchos de sus trabajadores no contaban con educación media y que además era su deseo concluir este nivel educativo.

De acuerdo al plan inicial de la empresa no solo se buscaba una forma que les permitiera cursar y concluir su bachillerato, sino que además se implementaron políticas de selección de candidatos a ser beneficiarios del programa; con ello no se buscaba limitar la cantidad de empleados que pudieran acceder a este servicio, sino, en primer término, tener un mejor control y acompañamiento de los estudiantes y generar, además, un mayor interés y responsabilidad por parte de los empleados, lo que impactó directamente en los resultados antes mencionados.

Todo ello le ha traído no solo incontables beneficios a los colaboradores y a la misma empresa, sino además el reconocimiento a nivel central, en Japón donde reconocieron el impacto de dicho programa.

Nuestra tarea pendiente es, entonces, entender que la educación formal no se debe limitar a las paredes de un edificio que fue construido con esa finalidad, o a los esquemas tradicionalistas que imposibilitan a quienes no se encuentren en los supuestos ideales a continuar su formación, sino que debemos explorar nuevas alternativas y modelos educativos capaces de adaptarse a diferentes necesidades, guiados siempre bajo los principios educativos que ayuden a fortalecer nuestra sociedad.

Twitter: @jeaguilarc Mtro. Josué E. Aguilar Campos, Más de 9 años como Docente a Nivel superior, Coordinador Comercial de la UCAgs, Ex titular de Preparatoria Abierta Ags y Subdir. de Organización de la IPRE.